مجال القيادة والحوكمة

الأساتذة الأفاضل
أقدم لكم اليوم
المجال الثاني فى القدرة المؤسسية

القيادة والحوكمة
أغسطس 2009
الإصدار الجديد

المجال الثاني:القيادة والحوكمة:

[center]2-1

تنمية مهنية فعالة للكوادر:

2-1-1

تدعم القيادة دور وحده التدريب والجودة.

2-1-1-1

توفر القيادة الكوادر البشرية اللازمة لتنفيذ خطة الوحدة.

2-1-1-2

توفر الموارد المادية لتنفيذ برامج وأنشطة الوحدة.

2-1-1-3

تعمل على الاستفادة من مخرجات وحده التدريب في خطط التحسين.

2-1- 2

تشجع القيادة العاملين على المشاركة في إجراء البحوث، التي تتناول المشكلات التربوية المرتبطة بالمرحلة:

2-1- 2-1

تشجع القيادة العاملين على إجراء البحوث الإجرائية، والحلقات النقاشية.

2-1-2-2

تشجع المبادرات البناءة.
2-1-2-3
تعمل على الاستفادة من نتائج البحوث الإجرائية في تحسين الأداء.

2-1-3

تشجع القيادة الاستخدام الأمثل للتكنولوجيا في التعليم:

2-1-3-1

تدعم القيادة تدريب المعلمين على استخدام التكنولوجيا في التعليم.

2-1-3-2

توفر مادة علمية إلكترونية معاونة للمواد الدراسية.

2-1-3-3

توفر الأجهزة التكنولوجية داخل حجرات الدراسة.

2-1-3-4

يوجد موقع إلكتروني؛ لتيسيير عمليات التواصل بين المعلم والمتعلمين وأولياء الأمور.

2-2

دعم عمليتي التعليم والتعلم:

2-2- 1

تدعم القيادة بيئة التعلم المتمركزة حول المتعلم:

2-2- 1-1

تحرص القيادة على تنفيذ خطط التعليم والتعلم القائمة على التعلم المتمركز حول المتعلم.

2-2- 1-2

تحفز المعلمين على استخدام أنشطة تعليمية متنوعة وغير تقليدية.

2-21- -3

تطبق نظاماً للحوافز للمتعلمين المتميزين في استخدام التعلم الذاتيّ.

2-2-2

توفر القيادة نظاماً لمتابعة تقدم المتعلمين في ضوء نواتج التعلم المستهدفة:
2-2-2-1
تضع القيادة آلية لتقويم الاختبارات دورياً(شهرية- فصلية- سنوية...).
2-2-2-2
تدعم استخدام مجموعة متنوعة من أدوات تقويم المتعلمين معرفياً .
2-2-2-3
تدعم استخدام مجموعة متنوعة من أدوات تقويم المتعلمين مهارياً.
2-2-2-4
تدعم استخدام مجموعة متنوعة من أدوات تقويم المتعلمين وجدانياً.
2-2-2-5
تتابع نتائج تقويم جوانب التعلم لدى المتعلمين في ضوء نواتج التعلم المستهدفة.
2-2-2-6
توفر نظاماً للاستفادة من نتائج التقويم في تحسين أداء المتعلمين.
2-2-2-7
تحفز المعلمين على التعاون معاً في متابعة أداء المتعلمين.
2-2-2-8
تستخدم نظاماً لإعلام أولياء الأمور بمستوى تقدم أداء أبنائهم (بطاقة الأداء المدرسي- ......).
2-2-2-9
تستخدم نظاماً لمتابعة أداء المتفوقين / الموهوبين وإعداد برامج لهم.

2-2-2-10
تستخدم نظاما لمتابعة أداء (ذوى صعوبات التعلم/ المعوقين)، ورعايتهم.

2-2-3

توفر القيادة آليات للحد من تغيب المتعلمين وتسربهم:

2-2-3-1

توفر القيادة نظاماً لرصد أسباب حالات الغياب المرتفعة، والتسرب.

2-2-3-2

تتخذ إجراءات للحدّ من أسباب الغياب، والتسرب (برامج – مجموعة تقوية....).

2-2-4

تطبق القيادة نظاماً لمتابعة أداء المعلمين وتقويمهم:

2-2-4-1

تستخدم القيادة نتائج تقويم المعلمين؛ لمتابعة وتحسين أدائهم (تقارير: الموجهين- مشرف المادة – التقويم الذاتيّ...).

2-2-4-2

تقدم تغذية راجعة للمعلمين في ضوء نتائج المتابعة والتقويم.
2-2-4-3
تستخدم نواتج التقويم الذاتي للمعلم؛ لتحسين أدائه.

2-2-5

تدعم القيادة العمل الجماعي وتحفزه:

2-2-5-1

تشجع القيادة العمل الجماعي بين العاملين بالمؤسسة؛ لتطوير الأداء بها.

2-2-5-2

تحفز المتعلمين على العمل الجماعي (المشروعات- المهام الجماعية-....).

2-2-5-3

تعمل على تحقيق رضا العاملين بالمؤسسة.

2-2-6

توفر القيادة نظاماً للرعاية الصحية:

2-2-6-1

تفعل القيادة سبل الوقاية من المشكلات والمخاطر الصحية.

2-2-6-2

تهتم بالتوعية الصحية، ونشر العادات: الصحية والغذائية السليمة ( مجلات – ملصقات – مسابقات – لقاءات- ...).

2-2-6-3

تعمل على مشاركة المعنيين ( الزائرة الصحية – الطبيب - الإخصائي الاجتماعي – أولياء الأمور ...) في الرعاية الصحية للمتعلمين .

2-2-6-4

تتابع التحديث المستمر لسجلات وبطاقات المتعلمين الصحية.

2-2-6-5

تستخدم نظاماً للمتابعة، والاكتشاف المبكر للمشكلات الصحية للمتعلمين (البطاقة الصحية – قاعدة بيانات - ... ).

2-3

توافر نظام للحوكمة الرشيدة:

2-3-1

تتبع القيادة أساليب ديمقراطية في إدارة المؤسسة وصنع القرار:

2-3-1-1

تتبع القيادة أسلوب الحوار في الوصول إلى القرارات، من خلال اللجان المعنية المشكلة ومجلس الأمناء .

2-3-1-2

تشرك ممثلين عن المعلمين والعاملين بالمؤسسة في وضع خطط التطوير بها.

2-3-1-3

توفر القيادة نظاماً لتلقى مقترحات وشكاوى العاملين بالمؤسسة، والتعامل معها.

2-3-1-4

تشرك ممثلين عن المتعلمين في تنفيذ خطط تطوير المؤسسة.

2-3-2

توظف القيادة القوانين و اللوائح بما يحقق فاعلية المؤسسـة:

2-3-2-1

توفر القيادة نظاماً للإعلام باللوائح والقوانين المنظمة للعمل بالمؤسسة.

2-3-2-2

تراعى مبادئ: الشفافية والوضوح في التطبيق الكامل للوائح والقوانين على العاملين.

2-4

توافر نظام مالي و إداري متطور:
2-4-1
توظف القيادة الميزانية بفعالية وفقاً لخطة التحسين المؤسسي بفاعلية:

2-4-1-1

تعد القيادة قواعد صرف الميزانية بما يحقق رؤية المؤسسة ورسالتها.

2-4-1-2

يشارك في وضع قواعد صرف الميزانية ممثلون عن العاملين بالمؤسسة، ومجلس الأمناء.
2-4-2
تطبق القيادة نظاماً للمساءلة على المستويين: الفردي والجماعي:

2-4-2-1

يشارك ممثلون عن المعنيين بالمؤسسة في وضع قواعد المساءلة.

2-4-2-2

تطبق قواعد المساءلة على المستويين: الفردي والجماعي.
[/center]

__________________

» مكونات ملف القيادة والحوكمة
» مجال المعلم
» مجال المتعلم
» مجال المشاركة المجتمعية
» مجال المنهج المدرسي